U OŠ Kraljice Jelene u Solinu održana je radionica iz kemije „Eksperiment je pitanje prirodi” u sklopu projekta STEM EduCamp, koji udruga OUI provodi uz podršku UniCredit Foundation. Radionicu je vodila dr. sc. Draginja Mrvoš-Sermek, stručnjakinja s Kemijskog odsjeka Prirodoslovno-matematičkog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu.
Radionica je bila organizirana za učenike i nastavnike. Učenici su kemiji pristupili kroz znatiželju, opažanje i istraživanje, dok su nastavnici radili na načinima kako kemijske sadržaje još kvalitetnije približiti djeci kroz nastavu i praktične aktivnosti.
Kad eksperiment postane pitanje
Tema radionice otvorila je važno pitanje: što zapravo znači eksperimentirati? U školskom kontekstu pokus se često doživljava kao zanimljiv dodatak nastavi, ali ova je radionica pokazala da je eksperiment mnogo više od toga. On je način na koji učenici uče promatrati, uspoređivati, zaključivati i povezivati ono što vide s onim što već znaju.
U radionici za učenike kemija je predstavljena kao znanost koja počinje pitanjem. Što se događa kada se tvari pomiješaju? Zašto dolazi do promjene? Kako znamo da se nešto zaista promijenilo? Možemo li rezultat predvidjeti, objasniti ili ponoviti?
Takav pristup učenicima približava kemiju kao dinamično i istraživačko područje. Umjesto učenja napamet, naglasak je bio na razumijevanju procesa, promatranju promjena i razvijanju logičkog zaključivanja. Učenici su kroz radionicu mogli vidjeti da se kemija ne nalazi samo u laboratoriju, nego i u svakodnevnom životu: u hrani, vodi, zraku, materijalima, čišćenju, kuhanju, okolišu i mnogim pojavama koje često uzimamo zdravo za gotovo.
Radionica za nastavnike: kako kemiju učiniti bližom učenicima
Radionica za nastavnike bila je usmjerena na praktične mogućnosti poučavanja kemije i približavanja znanstvenog razmišljanja djeci. Poseban naglasak stavljen je na to kako pokus može postati alat za aktivno učenje.
Nastavnici su kroz radionicu promišljali kako učenike potaknuti da sami postavljaju pitanja, iznose pretpostavke, opažaju promjene i razgovaraju o zaključcima. Takav način rada doprinosi razvoju znanstvene pismenosti jer učenike ne stavlja u pasivnu ulogu promatrača, nego ih uključuje kao aktivne sudionike istraživačkog procesa.
Upravo je taj pristup važan za suvremenu STEM nastavu. Djeca najbolje razumiju znanstvene pojmove kada ih mogu povezati s iskustvom, vidjeti njihovu primjenu i sama sudjelovati u procesu otkrivanja. Neformalne radionice koje se provode u sklopu STEM EduCamp projekta pružaju nastavnicima dodatne ideje i poticaje za oblikovanje nastave koja je istraživačka, sigurna, jasna i učenicima zanimljiva.
Kemija kao most između škole i svakodnevnog života
Radionica u Solinu posebno je naglasila da kemija nije udaljena ili apstraktna znanost. Ona je prisutna u pojavama koje učenici svakodnevno susreću, ali ih često ne promatraju iz znanstvene perspektive. Kada se te pojave objasne kroz pokus, razgovor i zajedničko istraživanje, kemija postaje razumljivija i bliža.
Takav pristup važan je i za učenike i za nastavnike. Učenicima pomaže razviti znatiželju i sigurnost u susretu sa STEM područjima, a nastavnicima daje dodatni prostor za kreativnije i istraživački usmjereno poučavanje.
STEM EduCamp nastavlja donositi znanost u škole
Radionica kemije u OŠ Kraljice Jelene u Solinu još je jedan primjer kako projekt STEM EduCamp povezuje škole, znanstvenike i lokalne zajednice. Cilj projekta je približiti STEM područja djeci i nastavnicima kroz praktične, zanimljive i razumljive aktivnosti koje potiču istraživanje, razmišljanje i aktivno sudjelovanje.
Zahvaljujemo OŠ Kraljice Jelene u Solinu na domaćinstvu, dr. sc. Draginji Mrvoš-Sermek na vođenju radionica te svim učenicima i nastavnicima koji su sudjelovali i pokazali da se kemija najbolje uči onda kada se o njoj pita, istražuje i razgovara.
UČITELJICE: Marijana Gudić I Marijana Bandić Buljan
